Mujeres rurales autónomas y resilientes que promueven la igualdad de género y el medio ambiente en Fond Verretes y Thiotte.
CONTEXTO:
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CONTEXTUALIZACIÓN:
CONTEXTO:
CONTEXTO: Haití es un país con una economía débil y un índice de desarrollo humano bajo. La educación pública es limitada y la mayoría de la población no tiene acceso a servicios básicos como agua potable y saneamiento. La deforestación y la erosión del suelo son problemas graves que afectan las condiciones de vida de la población y la actividad agrícola. El país enfrenta también desastres naturales como terremotos y huracanes.
El objetivo de este convenio es aumentar de manera sostenible la cobertura en agua y saneamiento mejorado en las comunidades rurales seleccionadas en el Departamento Sudeste de Haití a través de 4 resultados:
1.-Mejorados los servicios relacionados con el acceso al agua y saneamiento en los 15 grupos de localidades rurales del Departamento del Sudeste objeto del convenio, teniendo en cuenta las necesidades de mujeres, grupos con necesidades especiales y el respeto por el medio ambiente.
CONTEXTO:
El objetivo es mejorar la educación básica en el Distrito Escolar de Thiotte, asegurando el acceso y la permanencia en el sistema escolar de los niños, especialmente de los grupos más vulnerables, y aumentando la calidad de la educación. Se busca también mejorar las infraestructuras y servicios escolares, apoyar la descentralización y la gobernanza del sector educativo, así como fomentar la democracia y la participación escolar en los centros educativos para lograr una intervención sostenible y con mayor apropiación.
2018 ANNF-CESAL CONTEXTO:
El objetivo es mejorar la educación básica en el Distrito Escolar de Thiotte, asegurando el acceso y la permanencia en el sistema escolar de los niños, especialmente de los grupos más vulnerables, y aumentando la calidad de la educación. Se busca también mejorar las infraestructuras y servicios escolares, apoyar la descentralización y la gobernanza del sector educativo, así como fomentar la democracia y la participación escolar en los centros educativos para lograr una intervención sostenible y con mayor apropiación.
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