Sobre la base del diagnóstico de la oferta y la proyección de la demanda escolar, la carta escolar es una herramienta fundamental para la planificación de la educación y la racionalización del sistema educativo. Con excepción de algunos departamentos del norte, hasta la fecha Haití no ha realizado nunca una planificación sobre cartas escolares.
Para remediar esta debilidad en la gestión de un servicio tan básico como la educación, el pasado 13 de enero tuvo lugar en Puerto Príncipe el taller de validación de la metodología de elaboración de cartas escolares Este taller supone una muestra de la coordinación y liderazgo del Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional haitiano (MENFP) para adaptar dicha metodología a sus necesidades, medios y fines, apropiándose así de la herramienta.
La actividad ha sido posible gracias al programa EDUKAYITI, financiado por la Unión Europea y por la AECID, con el que se refuerzan los tres ejes de la política del país en la materia, como son la administración, el acceso y la calidad de la educación.
Con la metodología validada, el MENFP, con el apoyo de sus socios técnicos y financieros, podrá extender por primera vez la recogida y tratamiento de datos a todo el país y racionalizar debidamente la aplicación de los recursos a la demanda real de la población. En el marco del programa EDUKAYITI, la UE y la AECID facilitarán su aplicación en el Departamento del Sureste, donde se realizarán 20 cartas escolares. Para ello, los próximos pasos incluyen la formación del personal en las direcciones departamentales para la recogida, el tratamiento de la información, la realización de las cartas escolares y, por último, la integración de los datos en el Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGE).
El ministro de educación haitiano, Nesmy Manigat, inició el acto subrayando la importancia de las cartas escolares en el proceso de planificación educativa y por tanto en el desarrollo del Plan Decenal de Educación y Formación 2020-2030 (PDEF). A continuación, tanto el jefe de Cooperación de la Unión Europea en Haití, Ricard Bardia, participando desde Bruselas, como el embajador de España en el país, Sergio Cuesta, se refirieron a las cartas escolares como un indicador clave de la calidad de la planificación.
El evento estuvo marcado, además, por las intervenciones del coordinador de la dirección general del ministerio para este programa, Lunes Ducarmel, el director de la Unidad de Estudios y de Programación, Bayard Lapommeray, y el responsable de la dirección de planificación y cooperación externa, Jean Judson Joseph. Los ponentes abordaron, respectivamente, los principales componentes del proyecto, los avances del Plan Decenal de Educación y la metodología de elaboración de las cartas escolares propiamente dicha. El taller contó también con la participación de una amplia representación de personal del Ministerio de Educación haitiano, con el equipo de la Oficina Técnica de la Cooperación Española, encabezado por su Coordinadora, Carmen Blanco, y con algunos de los principales socios estratégicos en materia educativa como UNESCO, UNICEF y el BID.
